El papel de la didáctica en la transformación del currículo chileno a través de la historia

 

  

 La didáctica, entendida como la disciplina pedagógica que orienta la enseñanza y el aprendizaje, ha tenido un rol clave —aunque históricamente fluctuante— en los procesos de diseño, implementación y reforma curricular en Chile. Su influencia ha dependido de los contextos políticos y de las concepciones predominantes sobre el rol del profesor, el conocimiento y el aprendizaje.

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1. Etapa fundacional y tradicional (siglo XIX - primera mitad del siglo XX)

l Papel de la didáctica: Dominio de una didáctica tradicional, centrada en la transmisión de contenidos. El maestro era considerado un ejecutor del currículo, y su práctica se guiaba por manuales rígidos.

l Currículo: Enciclopédico, orientado al orden y disciplina. Poca o nula participación docente en su elaboración.

l Influencia: Mínima. La didáctica era más una técnica que una reflexión pedagógica.

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2. Período de reformas y profesionalización docente (1950–1973)

l Papel de la didáctica: Emergencia de una didáctica más reflexiva e influida por corrientes como la escuela activa y el constructivismo incipiente.

l Currículo: Se incorpora la enseñanza por objetivos y el enfoque en el desarrollo integral del alumno.

l Influencia: Mayor protagonismo docente en decisiones didácticas. La didáctica comenzó a ser vista como un medio de transformación social.

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3. Dictadura militar (1973–1990)

l Papel de la didáctica: Se restringe a una función instrumental y técnica, subordinada al control curricular centralizado.

l Currículo: Se tecnificó y estandarizó, siguiendo modelos conductistas. La educación se despolitizó y se enfocó en el control.

l Influencia: La didáctica fue desplazada por enfoques técnicos; el docente se convirtió en un aplicador de contenidos prescritos.

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4. Transición democrática y reformas curriculares (1990–2010)

l Papel de la didáctica: Revalorización del docente como mediador del conocimiento. Se promovió una didáctica activa, centrada en el alumno.

l Currículo: Reforma de 1996 trajo enfoques por competencias, transversalidad, valores democráticos y ciudadanía.

l Influencia: La didáctica fue esencial en la implementación de metodologías innovadoras (trabajo por proyectos, aprendizaje colaborativo).

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5. Crisis, movilización social y transformación crítica (2011–presente)

l Papel de la didáctica: Se fortalece una didáctica crítica y contextualizada, sensible a la diversidad y las demandas sociales.

l Currículo: Revisión constante del enfoque de competencias; inclusión de temas como género, medioambiente, interculturalidad y bienestar.

l Influencia: La didáctica actúa como puente entre el currículo prescrito y la realidad del aula, buscando pertinencia y sentido.